230 դիտում

Այն, թե ինչպես են երեխաները պատմում սթրեսային իրադարձությունների մասին, կարող է օգնել բացահայտել հոգեկան խանգարումների զարգացման ռիսկի խմբում գտնվողներին՝ առաջին ախտանիշների ի հայտ գալուց դեռ մի քանի տարի առաջ։ Նման եզրակացությանն են հանգել Սթենֆորդի համալսարանի հետազոտողները, որոնք աշխատության արդյունքները հրապարակել են Nature Mental Health բժշկագիտական հանդեսում։

Գիտնականները վերլուծել են 9-13 տարեկան ավելի քան 200 երեխաների հետ հարցազրույցների ձայնագրությունները՝ օգտագործելով բնական լեզվի մշակման (NLP) չորս մոդել։ Արհեստական բանականությունը բարձր ճշգրտությամբ կարողացել է կանխատեսել, թե այդ երեխաներից ում մոտ առաջիկա վեց տարիների ընթացքում հոգեկան խանգարումներ կզարգանան։

Պարզվել է, որ խոսքի ոճն ավելի ինֆորմատիվ է եղել, քան պատմության բովանդակությունը։ Ամենակարևորը եղել են նախադասությունների կառուցման առանձնահատկությունները և փոքր սպասարկու՝ մասնավորապես «և», «դեպի», «բայց» բառերի օգտագործումը, այլ ոչ թե ապրած սթրեսային իրադարձությունների բուն նկարագրությունները։

Հեղինակների կարծիքով՝ հետազոտության արդյունքները հաստատում են էժան և մասշտաբավորվող գործիքների ստեղծման հնարավորությունը, որոնք հնարավորոթյուն կտան բացահայտել հոգեկան խանգարումների բարձր ռիսկի ենթակա երեխաներին դեռ նախքան ախտորոշումը։

Հետազոտողները նշում են, որ դեպրեսիան և տագնապային խանգարումներն ամենից հաճախ զարգանում են հենց դեռահասության շրջանում։ Ընդ որում, ռիսկի գնահատման գոյություն ունեցող մեթոդները սովորաբար հիմնված են կլինիկական հետազոտությունների կամ կենսաբանական ցուցանիշների՝ սթրեսի հորմոնի՝ կորտիզոլի մակարդակի, սթրեսի նկատմամբ օրգանիզմի արձագանքի կամ տելոմերների երկարության չափման վրա, ինչը պահանջում է հատուկ հետազոտություններ և հարմար չէ զանգվածային կիրառման համար։

Խոսքի վերլուծությունը, ընդհակառակը, կարող է դառնալ ռիսկի վաղ բացահայտման պարզ, հասանելի և էժան միջոց։ Գիտնականների կարծիքով՝ այս եղանակը պոտենցիալ ունակ է կանխատեսել հոգեկան խանգարումների զարգացումը նույնիսկ ավելի ճշգրիտ, քան գոյություն ունեցող որոշ կենսաբանական մարկերներ։

Հետազոտությունը հիմնված է Սթենֆորդի համալսարանի երկարաժամկետ նախագծի նյութերի վրա, որը նվիրված է մանկության տարիներին սթրեսային իրադարձությունների ազդեցությանն ուղեղի զարգացման և հոգեկան առողջությանը։ Յուրաքանչյուր հարցազրույց տևել է մոտ մեկուկես ժամ և ներառել է կյանքի տարբեր դժվարությունների քննարկում։

Թեև ամենամեծ կանխատեսիչ արժեքն ունեցել են խոսքի առանձնահատկությունները, պատմությունների բովանդակությունը նույնպես կարևոր է եղել։ Հոգեկան խանգարումների բարձր ռիսկը կապված է եղել ծանր ֆիզիկական բռնության և արտահայտված սոցիալական մերժվածության մասին պատմությունների հետ։ Միևնույն ժամանակ, շրջապատի մարդկանց աջակցության, սպորտով զբաղվելու, դպրոցական խմբակներին մասնակցելու, ինչպես նաև հոգեբանական օգնության դիմելու հիշատակումները կապված են եղել ավելի մեծ հոգեբանական կայունության հետ։

Այժմ հետազոտողները ծրագրում են ստուգել ստացված արդյունքներն ավելի մեծ ընտրանքների վրա։ Եթե եզրակացությունները հաստատվեն, ապագայում ռիսկի գնահատման համար կարող է բավարար լինել երեխայի խոսքի սովորական ձայնագրությունը, որն արվել է, օրինակ, սմարթֆոնով, ինչը հնարավորություն կտա հնարավոր հոգեկան խանգարման զարգացումից դեռ մի քանի տարի առաջ բացահայտել աջակցության կարիք ունեցող երեխաներին։